PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan alat peraga dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa kelas VIII SMP Garuda Kota Tangerang. Model pembelajaran Snowball Throwing merupakan pendekatan yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam membangun dan mengembangkan pemahaman mereka melalui diskusi dan interaksi dengan teman sebaya. Alat peraga digunakan untuk memfasilitasi visualisasi konsep matematis yang abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami'). Metode penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan alat peraga dan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep matematis yang telah divalidasi sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan alat peraga secara signifikan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa. Skor rata-rata pemahaman konsep matematis pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, siswa juga menunjukkan tingkat motivasi dan partisipasi yang lebih tinggi dalam pembelajaran menggunakan model Snowball Throwing.
Kata Kunci: Pembelajaran Snowball Throwing, Alat Peraga, Pemahaman Konsep Matematis
References
Adnan, M., & Saim, N. (2018). Effect of Snowball Throwing Technique on Students’ Achievement in Mathematics. Journal of Education and Learning (EduLearn), 12(4), 616-620.
Ali, M., & Aslam, S. (2017). The Effectiveness of Snowball Throwing Technique on Students’ Achievement in Mathematics. Journal of Education and Practice, 8(7), 9-13.
Asmara, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dengan Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 19-28.
Barkley, E. F., Cross, K. P., & Major, C. H. (2014). Collaborative learning techniques: A handbook for college faculty. John Wiley & Sons.
Bastable, S. B., Gramet, P., Jacobs, K., Sopczyk, D. L., & Braungart, M. M. (2014). Health professional as educator: Principles of teaching and learning. Jones & Bartlett Publishers.
Huda, S., Sudrajat, A., & Setiawan, A. (2021). The Effectiveness of Snowball Throwing Model on Mathematical Problem Solving Abilities. Journal of Physics: Conference Series 1795(1), 012025.
Lin, Y. T., Chen, C. H., & Chang, C. Y. (2020). Collaborative Mathematics Learning System based on Snowball Throwing with Interactive Device. Journal of Educational Technology & Society, 23(2), 91-103.
Li, H., Wang, X., Wang, J., & Zeng, J. (2021). The Effect of Snowball Throwing Method with Teaching Aids on Mathematical Problem-Solving Ability of Primary School Students. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(3), 91-106.
Maknun, J., & Kurniawan, W. (2018). Penerapan Model Snowball Throwing pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Kepustakaan Ipteks, 2(2), 71-77.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta. Wijaya, T. T., Junaedi, I., & Putri, R. I. I. (2019). The Effectiveness of Snowball Throwing Learning Model with Manipulative to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1319(1), 012081.
Yusri, A., Rahman, F., & Yulianto, A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Snowball Throwing.
Adnan, M., & Saim, N. (2018). Effect of Snowball Throwing Technique on Students’ Achievement in Mathematics. Journal of Education and Learning (EduLearn), 12(4), 616-620.
Ali, M., & Aslam, S. (2017). The Effectiveness of Snowball Throwing Technique on Students’ Achievement in Mathematics. Journal
Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud: RI.
Krema, E. (2014). “Perbandingan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Titik Jenuh Siswa maupun Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematikaâ€. Jurnal Education Vitae. Vol 1,(1), 152-163.
Kurnia, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Model Pembelajaran Problem Posing Berbantuan Alat Peraga Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika STKIP Sebelas April Sumedang; tidak diterbitkan.
Kurniasih, I., dan Berlin, S. (2015). Program Pengembangan Model Pembelajran untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Kata Peta.
Mazayah, R. (2019). Pengaruh Sarana Prasarana Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan(FTIK). [Online].http://erepository.perpus.iainsalatiga.ac.id/6501/1/RISALATUL%20MAZAYAH%20NIM%20111-12-100.pdf [18 April 2021]
Murdiyanto, T., dan Mahatma, Y. (2016). “Pengembangan Alat Peraga Matematika untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Matematika SiswaSekolah Dasar.â€
Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 11, (1), 38-43.
Nasution. (2009). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Nizarwati, dkk. (2009). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Kontuktivisme untuk Mengajarkan Konsep Perbandingan Trigonometri Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (2), 57-2.
Ramlah. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XII SMAN 9 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau. [Online].Vol. 1, No. 1. https://www.neliti.com/id/publications/258137/penerapanmetodepembe lajarankooperatif-tipe-snowball-throwing-untuk-meningkatk [18 April 2021]
Rohana, dkk. (2016). “Penggunaan Peta konsep dalam Pembelajaran Statistika di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang.†Jurnal Pendidikan Matematika.
