Journal of Business Education and Social
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS
<p>Student online journal of Journal of Business Education and Social (JBES) is a scientific publication media of students from the results of research conducted by students both individually or in groups. This scientific journal was published by Departement of Economic Education, Faculty of Teacher Training, University of Islamic Syekh-Yusuf since January 2020 with a frequency of 2 times in a year, namely every March and October. This scientific journal contains articles from the results of field research, research literature, or book reviews. The scope of studies that can be published in this journal are the fields of education, economics, business, and other social sciences. Every article that is entered will be selected and will be published if the article meets the criteria set by the journal manager. In addition, the article to be published will be checked for plagiarism with a maximum limit of similarity index of not more than 20%. The author should first read the writing guidelines and use teplate that has been provided and can be downloaded on the pages of this journal.</p>Universitas Islam Syekh Yusufen-USJournal of Business Education and Social2721-6284ANALISIS JUAL BELI DIGITAL DALAM PERSPEKTIF EKONOMI ISLAM (STUDI KASUS PRODUK KUOTA CHELSEA PROVIDER INDOSAT OOREDOO HUTCHISON)
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4457
<p>Penelitian ini berfokus pada kegiatan jual beli produk kuota Chelsea dari provider Indosat Ooredoo Hutchison Indonesia, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pandangan ekonomi islam terhadap jual beli kuota Chelsea ini. Kuota Chelsea adalah jenis paket kuota internet hasil Kerjasama antara Indosat Ooredoo Hutchison dengan Chelsea FC yang memberikan ekstra kuota pada jenis produk kuota tertentu saat Chelsea memenangkan pertandingan liga Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini bersifat deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produk kuota Chelsea tidak sah untuk diperjualbelikan karena tidak memenuhi rukun dan syarat yang ditetapkan dalam hukum islam. Hal yang tidak terpenuhi dari jual beli ini adalah produk kuota Chelsea yang teridentifikasi memiliki sifat <em>gharar </em>yang bertentangan dengan syarat jual beli. </p>Dicky Firdaus Tatang SujataImam Dwi Putranto
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/1KIZIgDQQPHhmOBIaWfQHwxnNAQRLWn8k/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2023-10-312023-10-3142111PENINGKATAN NILAI PADA SISWA DENGAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS CERITA
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4464
<p>Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang difokuskan pada pengembangan bahan ajar berbasis cerita anak dengan menggunakan metode penelitian secara deskriptif. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan desain bahan ajar, memperoleh informasi tentang efektivitas penggunaan bahan ajar dan menghasilkan desain akhir bahan ajar. Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakan metode penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat diketahui bahan ajar yang dikembangkan cukup efektif. Salah satu aspek penting dalam perkembangan anak adalah aspek perkembangan yaitu bahasa merupakan media untuk mengungkapkan ide dan bertanya, bahasa juga menciptakan konsep dalam kategori-kategori berpikir. Selain itu bahasa juga merupakan sarana dalam berkomunikasi yang sangat penting dalam kehidupan manusia, karena di samping berfungsi sebagai media untuk menyatakan pikiran dan perasaan kepada orang lain juga sekaligus sebagai media untuk memahami perasaan dan pikiran orang lain.</p>jenni julianiSantini
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/19_YX2lwsj0UMr9ce-r_RNqTiaN4HtofE/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2024-01-022024-01-02421218PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK BERBASIS FLIPBOOK SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN KELAS XI SMK
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4460
<p>Bahan ajar atau buku teks pelajaran merupakan sumber pembelajaran utama untuk mencapai kompetensi dasar maupun kompetensi inti dan dinyatakan layak digunakan pada satuan pendidikan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Flipbook berbasis android merupakan buku digital yang berformat seperti layaknya buku yang bisa dibolak-balik pada tampilan virtual di smartphone android. Flipbook merupakan salah satu software yang mendukung sebagai media pembelajaran yang akan membantu dalam proses pembelajaran karena flipbook tidak hanya berupa tulisan melainkan bisa dimasukkan animasi, video, dan audio sehingga proses pembelajaran tidak monoton. penelitian ini mempunyai tujuan mengembangkan bahan ajar e-book berbasis flipbook mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan (PKWU) kelas XI SMK Anak Bangsa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Hasil penelitian Angket respon peserta didik kelas XI SMK Anak Bangsa penggunaan e-book berbasis flipbook memperoleh nilai rata-rata 82 % kategori sangat layak</p>Udoh SupriatinMika Nurmalasari
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/1CoQDMf6qqlKwDrbbieTaJo3WyutyMhA3/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2024-01-022024-01-02421926PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT WIRAUSAHA PADA SISWA
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4459
<p>Minat Wirausaha adalah kecenderungan hati dalam diri subjek untuk tertarik menciptakan suatu usaha yang kemudian mengorganisir, mengatur, menanggung risiko dan mengembangkan usaha yang diciptakannya tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa yang Siswa ketahui mengenai Pembelajaran Kewirausahaan, apakah Siswa dapat membuka pola Pikirnya untuk menjadi seorang wirausahaan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan melakukan wawancara untuk menggali informasi dengan para siswa dan guru kewirauahaan Sebagai informan. Subjek pada penelitian ini adalah siwa di Sekolah Patriot Nusantara Kelas 12 , yang sedang melakukan pembelajaran Produk kreatif dan kewirausahaan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pelajaran kewirasuahaan mampu membuka pola pikir siswa untuk menjadi seroang wirausaha.</p>GUNAR ANUGRAHFakhry Novrindayadi
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/1SOWskcbmTX78lSAeOsmS9yml5tOe5a8Q/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2024-01-022024-01-02422734PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4463
<p>Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris tentang ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share (TPS) dan menggunakan model pembelajaran Meaningful Intructional Design (MID) di kelas X MAN 1 Kota Tangerang. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah quasi eksperimen design. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang ditemukan terdapat selisih dari posttest dan pretest kelas eksperimen adalah 21,25, sedangkan kelas kontrol adalah 14,93 yang berarti terdapat perbedaan sebesar 6,32 Hasil uji hipot esis dapat dilihat nilai thitung sebesar 4,507 tabel distribusi t dicari α = 5%. Nilai ttabel dilihat pada tabel uji-t dua sisi dengan df 78 yaitu sebesar 1,990. Uji hipotesis menyatakan nilai thitung > ttabel (4,507 > 1,990) sehingga Ho ditolak. Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share (TPS) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Meaningful Intructional Design (MID) pada mata pelajaran ekonomi materi badan usaha siswa kelas X IPS di MAN 1 Kota Tangerang.</p>siti ropiah
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/1O8T1CUG41pVUNMz2IK-pZpsntdN9Tump/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2024-01-022024-01-02423544PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI UPAYA MELESTARIKAN NILAI BUDAYA PADA SISWA
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4458
<p>Kearifan lokal merupakan bagian dari masyarakat untuk bertahan hidup sesuai dengan kondisi lingkungan, sesuai dengan kebutuhan, dan kepercayaan yang telah berakar dan sulit untuk dihilangkan. Kearifan lokal menjadi ciri khas yang membedakan daerah yang satu dengan daerah yang lain yang memilki keunikan dan kekhasan masing-masing dan menjadikan daerah tersebut berbeda dengan yang lain. Bahan ajar adalah seperangkat sarana atau alat pembelajaran yang berisi materi pembelajaran, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang didesain secara sistematis dan menarik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana menghasilkan produk bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan melakukan wawancara untuk menggali informasi selama 7 hari berinteraksi langsung dengan informan. Subjek pada penelitian ini adalah siswa tingkat SD kelas 6 yang mempelajari nilai budaya yang ada. Hasil penelitian menjelaskan bahwa keberlangsungan kearifan lokal tercermin dari kebiasaan yang mengandung nilai-nilai budaya sebagai identitas suatu wilayah hampir dari seluruh informan kami telah berupaya untuk melestarikan nilai budaya yang ada agar tetap terjaga.</p>euis fadillahSonia
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/1KxJo4mXtghMKbO4VSpmI_QzxddSM5AXY/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2024-01-022024-01-02424554PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP SISWA BERPIKIR KRITIS
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4462
<p>Sifat manusia yang terus belajar sepanjang hidupnya memerlukan pendidikan selalu mengalami perkembangan setiap tahunnya. Sebab dengan belajar, manusia melakukan perubahan kualitas hidup sehingga berkembang perilakunya. Belajar bukan sekedar pengalaman saja, tetapi belajar juga merupakan suatu proses dan bukan suatu hasil, sebab segala aktivitas dan pencapaian hidup manusia tidak lain hanyalah hasil dari belajar. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh terhadap berpikir kritis siswa pada kelas perlakuan X.3 SMAN 14 Kota Tangerang dengan populasi 80 siswa dan teknik pengumpulan sampel 40 siswa dalam dua kelas; kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa berpikir kritis SMAN 14 Kota Tangerang, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: Hasil belajar berpikir kritis siswa kelas X.4 SMAN 14 Kota Tangerang yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional memperoleh skor pretest minimal 50 dan maksimal 75, sedangkan skor posttest diperoleh skor minimal 60 dan maksimal 85 dengan rata-rata pretest 65,00 dan rata-rata skor posttest 75,33 dengan selisih rata-rata siswa berpikir kritis sebesar 10,33 . Hasil berpikir kritis siswa kelas X.3 SMAN 14 Kota Tangerang yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memperoleh nilai pretest minimal 56 dan maksimal 79, sedangkan nilai posttest memperoleh nilai minimal 78 dan maksimal sebesar 98 dengan rata-rata pretest sebesar 69,88 dan rata-rata nilai posttest sebesar 86,33 dengan selisih rata-rata berpikir kritis siswa memperoleh hasil sebesar 16,45. Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X.3 SMAN Kota Tangerang tahun ajaran 2022/2023 jika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 86,33 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 75,33, selisih rata-rata sebesar 11 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw jika dibandingkan dengan menggunakan model konvensional. Berdasarkan hasil uji t dengan menggunakan IMB SPSS Statistics 25 diperoleh Sig(2-Tailed)<α atau (0,000<0,05). Jadi berdasarkan kriteria tes dapat dikatakan terdapat perbedaan rata-rata antar subjek penelitian dan dapat dikatakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh terhadap peningkatan berpikir kritis siswa di SMAN 14 Kota Tangerang.</p>ambuy SaburNur Saidah SulistianingsihEstu Niana Syamiya
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/1KnltFS8QzzLX6SIbhAZLjkSKbPKTEByv/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2024-01-022024-01-02425569PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT DAN KETERAMPILAN BERWIRAUSAHA SISWA
https://ejournal.unis.ac.id/index.php/JBS/article/view/4456
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) besarnya pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha siswa (2) besarnya pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap keterampilan berwirausaha siswa. Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif kausal dengan pendekatan kuantitatif. Variabel penelitian ini adalah pendidikan kewirausahaan sebagai variabel bebas, minat dan keterampilan berwirausaha sebagai variabel terikat. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dengan responden siswa yang berjumlah 126 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner. Metode analisis data yang digunakan adalah regresi linier sederhana.</p> <p>Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha ditunjukkan oleh nilai koefisien (+0,550), dengan nilai signifikan 0,000 dan nilai thitung 7,024. (2) Pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berwirausaha dengan ditunjukkan oleh nilai thitung 7,595 dengan nilai signifikansi 0,000 dan nilai koefesien (+0,707).</p>Estu Niana Syamiya
Hak Cipta (c) 2024 Journal of Business Education and Social
https://docs.google.com/document/d/1hZEzxPt4c0sTm0t7o2XUfK7XyoKI_H3t/edit?usp=sharing&ouid=101005143581806856080&rtpof=true&sd=true
2024-01-022024-01-02427083