Analisis Budaya Sekolah Berbasis Hak Asasi Manusia Melalui Hubungan Kelas: Tinjauan Pustaka Bab Buku Charlotte Carter dan Audrey Osler

Abstrak

Hak asasi manusia merupakan landasan bagi masyarakat yang adil dan inklusif, yang memastikan bahwa setiap individu memiliki martabat dan rasa hormat. Namun, realisasi hak-hak ini sering kali menghadapi tantangan karena perbedaan perspektif, etnis, ras, agama, dan budaya dalam masyarakat. Oleh karena itu, menjadi penting untuk menanamkan penekanan yang kuat pada hak asasi manusia di dalam masyarakat, terutama di dalam lembaga pendidikan. Dalam menghadapi tantangan-tantangan ini, sekolah memainkan peran penting dalam mempromosikan nilai-nilai demokrasi dan pemahaman multikultural di antara para siswa. Namun, hanya dengan mengklaim bahwa mereka menjunjung tinggi prinsip-prinsip demokrasi tanpa memastikan hak dan tanggung jawab semua siswa, justru akan merusak esensi demokrasi yang sesungguhnya. Penelitian, seperti tinjauan literatur sistematis yang dilakukan oleh Charlotte Carter dan Audrey Osler tentang hak asasi manusia, identitas, dan manajemen konflik dalam budaya sekolah, menggarisbawahi pentingnya mengintegrasikan prinsip-prinsip hak asasi manusia ke dalam tatanan budaya sekolah. Aspek-aspek kunci yang penting untuk implementasi hak asasi manusia di sekolah meliputi praktik-praktik demokrasi yang menjamin akses yang sama dan partisipasi aktif untuk semua, mendorong inklusivitas di mana keragaman tidak hanya diakui tetapi juga dirayakan, dan membangun struktur sekolah yang transparan dan bertanggung jawab kepada para pemangku kepentingan. Perubahan mendasar dalam budaya sekolah ini sangat penting untuk menciptakan lingkungan di mana setiap individu merasa dihargai dan dihormati, yang pada akhirnya berkontribusi pada masyarakat yang lebih harmonis dan adil.